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Description
Autoformation
Cycle : Maternelle
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Objectifs :
- Comprendre les enjeux de l’école maternelle du point de vue de la construction du nombre.
- Se familiariser avec les nouveaux programmes pour le domaine « Construire les premiers outils pour structurer sa pensée » : « Découvrir les nombres et leurs utilisations ».
- Observer des pratiques et des gestes professionnels pour l’organisation progressive des apprentissages mathématiques de la moyenne section à la grande section.
- Réfléchir à des supports et des démarches qui contribuent à la construction de la notion de nombre.
Déroulement :
Faire le point sur ses pratiques au regard d’un bilan diagnostique des fondamentaux de cet enseignement.
- S’interroger sur les activités mathématiques menées en classe dans les différents temps et domaines d’apprentissage
- Se questionner sur les objectifs visés au regard des recommandations du Cnesco
Comprendre la construction du nombre
- Comprendre les enjeux mathématiques du nombre comme mesure de quantités
- Des coins jeux aux espaces jeux comme lieux d’apprentissage
- Les différentes représentations écrites du nombre
Stabiliser la connaissance des nombres de 1 à 10
- Le comptage dénombrement, point de vue théorique
- Le comptage dénombrement, mise en œuvre pratique
- Le comptage dénombrement, stratégies de décomposition recomposition
- Décomposition / recomposition, des activités progressives de la MS à la GS
Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position
- Position d’un objet dans une file
- Comptine et comptage : jeux et rituels. Apprendre à réciter la comptine numérique en MS/GS
- Comprendre le nombre, stratégies numériques et comptine, comment évaluer les acquis en MS/GS ?
